單元三認識自己的資訊心理--終身學習

認知心理學在我心中形成的註解：覺察、接受訊息→比對原有知識→記憶知識→反應知識，據此資訊處理解決外在事物的心理歷程。
資訊行為一般而言則包括資訊需求、資訊檢索、資訊利用與使用。
回想一直以來學習的軌跡，始終以『終身學習』作為奉行不悖的圭臬，以研究生各項應有的資訊能力，也許我對以EndNote當成文獻詮釋資料資料庫與編目工具仍然不熟，但我會嘗試；我的Blog體驗曾是挫折滿滿，但開始擁有自己的部落格後，卻也喜悅滿滿；畫一張自己的研究生心智地圖吧！雖然簡略但總是專屬自己的思緒整理；從法律系畢業接著政大完成教育學分，投身教育，再體驗輔導室的同理心助人經驗，然後成為圖書館界的一員在中山大學經歷了一場美好的圖書館學分修習之旅，又何其幸運地現在有機會在師大圖資所學習更多圖書資訊相關專業知識，我感恩如此受幸運之神眷顧，同時更肯定一件事-出發學習只有開始沒有終止。